Atividade 1 de Seminário IV

Através de texto faça uma análise do seu portfólio final (2/07} e análise comparativa da sua apresentação final com as demais apresentações do seu grupo.

Através das atividades destacadas em dois mil e sete, posso garantir que há uma conexão com este semestre quando me proponho a dar atenções especiais às disciplinas que tratam de fornecer material de valor emocional, afetivo e psicológico, que garantam efetivamente a construção da sensibilidade dos alunos. Proposta esta que engaja com cumplicidade a literatura e o lúdico num contexto necessário e expressivo diante do fazer - aprender.

Ao final do semestre de dois mil e sete o trabalho compondo uma apresentação em grupo, colocando em destaque um único aprendizado foi a princípio desconfortável. Quando selecionei o meu tema e nele eu colocava a relação entre a professora, pais e alunos, mas principalmente alunos, tive certeza de era subjetivo demais. Não havia provas, mas havia muitas evidências e as colegas que me ouviam juntamente com a professora Íris precisavam do convencimento, pois eu não tinha testemunhas reais, apenas bonecos e deles eu retirei as falas dos alunos e as minhas, o que era a única maneira com a qual consegui me expressar.
Quando começaram as apresentações eu fui ficando preocupada e temerosa, pois eu havia escolhido mostrar um espaço sutil demais. Constatei, através das outras apresentações que necessito muito de fotos, marcadores de fatos. Com certeza teria sido mais fácil relatar uma atividade que “deu certo” , mas também não estaria sendo honesta comigo mesma sobre a relevância do aprendizado. Naquele oportuno momento em que constatei saber utilizar a empatia verdadeiramente, o qual se deu através do filme que assistimos “Doze homens e uma sentença”, encaminhado por Seminário Integrador III, reparei nas várias perspectivas a serem retomadas incansavelmente, no não julgamento emocionado ou rápido demais ou lento a ponto de ser desmazelo. Estes “ganchos” colocados de forma direta e simples despertaram, bagunçaram e por fim consertaram um pensamento errôneo transformando minhas atitudes diárias.

As apresentações das colegas foram todas de muita qualidade. Na expressão e nos materiais em si. Aprendi que nas próximas etapas finais posso ser mais direta, mais evidente através de material que possa demonstrar o acontecido.

Atividades de Matemática

Hoje completei as duas atividades primeiras do semestre. Estou satisfeita por me encontrar nos espaços. O recomeço sempre é dificil e ficamos perdidos com tanta informação. Ninguém desconfia que somos da geração passada? rsrssss

Metas

Estive impossibilitada de comparecer na continuidade das aulas presenciais por motivo de doença na família.
Logo estarei postando trabalhos e participando com minhas colegas de grupo.

Súmulas do semestre

Estudos referentes em:

Matemática

O desenvolvimento psicogenético das noções lógicas elementares, espaciais e numéricas dos alfabetizandos. O currículo, a organização do ensino nas séries iniciais e a construção das primeiras aprendizagens matemáticas.

Ciencias naturais

As concepções de corpo humano: da Ciência Moderna à Contemporaneidade. Limites e possibilidades dos livros didáticos e demais materiais pedagógicos. O "laboratório de ciências": museu, laboratório, sala de aula ou espaço virtual? Quais pedagogias? Concepções de realidade e ambiente, vida e seres vivos. Tópicos em Educação Ambiental: os ambientes domésticos, urbanos e rurais; as Áreas de Preservação Permanente (APP) e o desenvolvimento sustentável.

Estudos sociais

Estudo sobre os espaços, os tempos, as relações sociais e os processos de produção de identidades numa perspectiva investigativa e de elaboração de propostas pedagógicas. Trata-se de compreender os fenômenos da sala de aula, particularmente nas séries iniciais, elaborar propostas de ensino, desenvolver conhecimentos sobre a História do Município e do Rio Grande do Sul através de diferentes estratégias e problematizações acerca do fazer docente na área de Estudos Sociais.

Seminar IV

Concepções de Ciência e de pesquisa em Educação; concepções de currículo, aprendizagem e o ensino das Ciências; alfabetização e Letramento nas Ciências: A Ciência como cultura na sociedade do conhecimento; espaços de aprendizagem: dos cotidianos das alunas-professoras-cidadãs aos livros didáticos; dos espaços escolares e comunitários ao Mundo Virtual. A Educação Ambiental como tema transversal nas Ciências. Estudo interdisciplinar das diversas linguagens e meios utilizados nas representações de Mundo e seus projetos de pedagogização buscando legitimação e inserção no Mundo do Trabalho Docente.

Recomeçar

Nesta semana retomamos nossa trajetória acadêmica. Como se fosse possível? Depois que se toma posse do aprender "deixarmos" de pensar sobre isto...

Acredito que estar sobre o efeito do aprender é algo estranho e eterno. Manter-se aberta para este universo é o suficiente.

Como de costume nossas mestras estavam maravilhosas, sempre sábias em cada detalhe, informação ou fossem em momentos de descontração. Bea e ìris. Obrigada.

Quanto a interdisciplina de "invasão" ao Mundo da Matemática http://www.blogger.com/Mundo%20da%20Matemática . Estou a espreita! Procurando atividades para me infiltrar,observando o fórum, que me trará a informação e a troca que me fazem necessárias. Captando a mensagem e repassando a minha através do wiki coletivo.

Estou de volta!

Aulas 02/2007

Estas aulas estavam ótimas!

http://www.youtube.com/watch?v=xFTTtSFA6K8


http://www.youtube.com/watch?v=YNwfnSEXZ9k


http://www.youtube.com/watch?v=hecx6tbGEA0

Professor ...de quem?

Durante as férias estive procurando leituras e coisas de interesse pessoal.

Pois neste jornal de Psicologia reconheci uma informação realmente de interesse.

Para quem estamos estudando, ou seja, para quem estamos nos tornando professores?

http://www.jperegrino.com.br/Psicologia/criancas_indigo.htm

Prestar atenção ao sutil ... Ele está gritando!