História Infantil Comentada

Módulo 3 Linguagem e Educação


Narrativa de Larissa.

Está no 2º ano, tem 8 anos.

Estuda em escola estadual e está em construção da sua alfabetização.

Era uma vez uma menina que se chamava Lili.

Ela era muito curiosa e um dia ela viu um passarinho azul, ela foi chegando perto,mas ele não se afastou como os outros então ela pergunta:

-De onde você é?
Você não é como os outros, de onde você vem?
-Eu sou do sul.
-E o seu nome?
-Sou o passarinho Tatá.
Eu não me afastei de você porque eu sou seu passarinho.
Quando você era pequena a sua mãe me deu para você.
Esta é sua madrasta e ela não me cuidava muito bem então eu fugi.
Sua mãe te deixou várias riquezas, mas a madrasta deu para Julieta.
-Sim a Julieta... mas ela não faria isto...
Lili disse:
-Você pode ficar comigo agora.
- Sim eu posso.
Lili foi falar com a madrasta:
- É verdade que minha mãe deixou riquezas e você deu para Julieta?
- De onde você tirou estas idéias?
- De minha cabeça. Eu me lembrei.
Mas naquela noite Lili fez sua malinha e foi encontrar o passarinho no poço.
O passarinho falou:
- Você pode fazer qualquer pedido que se realizará.
Ela pediu para que a madrasta devolvesse tudo o que a mãe tinha para lhe dar.
Neste momento apareceu uma bolsa com um vestido lindo e muitas jóias que eram da mãe dela.
E cada vez que Lili falava saíam flores da boca da Lili.
Mas a Julieta encontrou Lili e chamou a madrasta. Elas levaram Lili para casa
- Por que você fugiu?
- Porque você me roubou.
- Tá bem você ganhou, eu só ia pegar emprestado depois eu devolvia.
Julieta disse:
- Mamãe você não ia me...
- Fique quieta Julieta!
Daí começaram a sair flores da boca de Lili.
- Conte como isto te acontece.
- É o poço.
- Que poço?
- O que a gente pega água.
Elas foram até lá e fizeram o pedido no poço:
Que da boca delas também saíssem coisas bonitas.
Mas quando foram falar
Saíram cobras e lagartos.
Voltaram no poço e perguntaram
O poço então respondeu:
- Ela merecia as coisas bonitas e vocês não são boas, mereciam cobras e lagartos.
Lili encontrou o passarinho que fez um pedido de uma nova casa em que pudessem viver.
Assim aconteceu.
Durante a noite um homem bateu a porta e disse eu procuro a LIli
Sou pai dela.
Lili contou todas as coisas que a madrasta fez e
João , pai da Lili, foi até a casa e viu que a casa estava cheia de bichos. Ele voltou e ficou na nova casa de Lili.
O passarinho encontrou uma passarinha chamada Laura
Todos viveram naquela casa felizes para sempre.
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“Ficção e relato de experiências vividas são gêneros diferentes, mas, nos primeiros anos de vida, é comum que se combinem nas narrativas infantis, como apontou a lingüista Maria Cecília Perroni no livro Desenvolvimento do Discurso Narrativo.”


Na narrativa da criança ouvida também mistura-se gêneros de experiências reais com os de ficção. Essencial, segundo a autora para o desenvolvimento da expressão. Esta construção foi possível acessando seu repertório e tudo que foi aprendido , pois possivelmente ouviu muitas histórias desde pequena.

"...co-construção é o chamado "jogo de contar" - situação básica de aprendizagem quando o assunto é oralidade e que envolve uma relação de cumplicidade entre a criança e seu interlocutor. ..."

A menina Larissa tem apelido Lili na vida real e leva isto para seu relato. Usa esta “força” de linguagem criando cumplicidade com o que relata.

“dão um sentido pessoal aos elementos do ambiente e os elaboram à sua maneira para com eles poder lidar” Winnicott

Larissa esteve durante o dia alimentando passarinhos com seu avô e trouxe este elemento real para seu conto.

Conforme estudos de Lélia Erbolato Melo, linguista da Universidade de São Paulo (USP), as crianças incorporam as suas narrativas aspectos como a ação, os conflitos e o inesperado.

A menina Larissa é uma criança bem estimulada em suas expressões , pois apresenta em seu conto uma mistura de historinhas que ouviu e repete partes, pois sabe que eu escrevo o que ela conta, não podendo ficar uma só frase para trás, inclusive quando apago algumas letras ela confere para ver se não deixei de reescrevê-las.

Ao final lhe pergunto que nome tem esta história e ela responde:
- Lili no mundo mágico.

Eu vou desenhar a história que te contei, me dá um papel?

“Consideraremos, de modo geral, que o locutor-leitor-enunciador de escritura dispõe de três conjuntos de variantes enunciativas em número praticamente ilimitado [...]:

A. conjunto de enunciações faladas;

B. conjunto de enunciações escritas e

C. a intersecção entre estes dois conjuntos (enunciações podendo ser faladas ou escritas)” Lentin (1986:114).
A relação que a menina tem com a leitura ( mais ouvida do que lida ), está descrito acima; pois é visível dentro do seu relato, a “mixagem” que faz com as formas usuais escritas em contos infantis.

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Ao trabalhar nesta tarefa da interdisciplina - Linguagem e Educação - pude definir quanto a criança observa o mundo de forma detalhada, quanto insere estes conceitos em suas novas aprendizagens, num vai e vem de idéias que não são lineares, mas incorporativas.

A criança constrói momentos através do que sentiu, do que vivenciou e a partir da experiência modifica informações, as quais tem necessidade de expressar.

A realidade funciona como o material e a "invenção da história" como uma pinça, que traz o que ela percebe ser de proveito e de pronta utilização. A partir daí significa suas teorias e as põe em prática, seja na realidade de seu dia - a - dia, seja na montagem de novas histórias, em brincadeiras ou em soluções para seus desafios.

A aprendizagem acontece na relação com o mundo, com ela mesma, e com os outros. A criança produz desejo e direciona-se ao saber de maneira que interage de diversas formas e aqui vê-se tamanha importância da história criada, seja ela oral ou escrita.